Ćwiczenia usprawniające funkcję oddechową:

• Dmuchanie na płomień świeczki, zapałkę tak, by ugasić płomień
• Dmuchanie na płomień świecy tak, by płomień wyginał się w różne strony, ale nie zgasł
• Dmuchanie piórek, wacików, lekkich przedmiotów, chrupek
• Dmuchanie baniek mydlanych
• Wąchanie kwiatków, różnych zapachów, np. perfum, mydła, szamponów itd.
• Unoszenie słomką lekkich przedmiotów, wacików, chrupek i utrzymywanie w powietrzu przez pewien czas
• Picie napoi przez słomkę
• Dmuchanie piłeczki styropianowej
• Wdychanie powietrza nosem i wydychanie ustami
• Dmuchanie na cienką, dużą chustę, nałożoną na głowę i twarz dziecka ,,duch’’
• Dmuchanie powietrza przez słomkę do wody
• Nadmuchiwanie baloników
• Dmuchanie, chuchanie na lusterko
• Gra na instrumentach muzycznych: harmonijka, fujarka

Ćwiczenia artykulacyjne:

Język:

• Wysuwanie języka z ust, język szeroki i wąski
• Dotykanie czubkiem języka do nosa i do brody na zmianę( nie można pomagać sobie palcem)
• Kierowanie języka w kąciki ust: w prawo i w lewo przy szeroko otwartych ustach
• Unoszenie języka na wargę górną- język szeroki i wąski
• ,,Malowanie’’ językiem podniebienia twardego, dochodząc do podniebienia miękkiego
• Dotykanie językiem poszczególnych zębów ,, liczenie zębów’’ na górze i na dole
• Zwijanie języka w rurkę
• Zwijanie języka w rurkę i wydmuchiwanie powietrza przez rurkę
• ,, Malowanie językiem policzków’’ od wewnątrz
• ,,Malowanie językiem zębów’’ na górze i na dole
• ,,Śliweczka’’- przy zamkniętych ustach przesuwanie języka wokół ust, wykonując kółka
• Wypychanie policzków językiem od wewnątrz na zmianę raz z prawej, raz z lewej strony
• Naśladowanie jak kot pije mleko
• Kląskanie językiem
• ,,Źrebaczek’’ język znajduje się miedzy wargami i parskamy równocześnie językiem i wargami
• Wymawianie głoski ,,l’’ wolno, potem coraz szybciej
• Wymawianie głoski ,,t’’ wolno, potem coraz szybciej
• Wymawianie głoski ,, d’’ wolno, potem coraz szybciej
• Wymawianie głosek ,, t-d’’ wolno, potem coraz szybciej
• Wymawianie głosek ,, t-d-n’’ wolno, potem coraz szybciej
• Wypowiadanie głoski ,,l’’ w sylabach

-la-la-la

-lo-lo-lo

-lu-lu-lu

-le-le-le

-ly-ly-ly

-allll, olll, ull, ell, ylll, ill

• Wypowiadanie głoski ,,t’’ w sylabach:

-ta-ta-ta

-to-to-to

-tu-tu-tu

-te-te-te

-ty-ty-ty

-Atut, ottt, uttt, ettt, ytt, ittt

• Wypowiadanie głoski ,,d’’ w sylabach:

-da-da-da

-do-do-do

-du-du-du

-de-de-de
-dy-dy-dy

- add, odd, uddd, edd, udd, iddd

Usta:

• Ściąganie ust, jak przy wymawianiu samogłoski ,,u’’ a następnie spłaszczenie ust, jak przy wymawianiu samogłoski ,,i’’
• Otwieranie i zamykanie ust
• Wciąganie powietrza przy ściągniętych ustach
• Cmokanie
• Przesuwanie zamkniętych ust w prawą i lewą stronę
• Utrzymywanie ołówka ustami
• Parskanie
• Ssanie wargi górnej, potem dolnej
• Przy zamkniętych zębach rozciąganie warg tak, by zęby były widoczne
• Zakładanie wargi górnej na dolną i dolnej na górną
• Oblizywanie warg czubkiem języka- ,, malowanie warg’’

Podniebienie miękkie:

• Chuchanie na dłoń, papier, lusterko
• Ziewanie
• Chrząkanie
• Pokasływanie
• Gęganie- gę gę gę

Ćwiczenia fonacyjne:

• Wymawianie, śpiewanie samogłosek (początkowo jednej potem ich kombinacji)

-a

-a-a

-a-a-a-a

(identycznie pozostałe o,e,u,y,i)

• Wymawianie, śpiewanie kombinacji samogłosek

-a-o

-a-o-u

-e-i-y

• Śpiewanie piosenek
• Muczenie: muu muuu
• Przeciąganie ,,ą’’ i ,,ę’’ wymawianie tych głosek na zmianę lub kilka równocześnie

Zabawy :

- „Śpij laleczko”- kilkakrotne powtarzanie tej samej głoski: usypianie lalki: „aaa”, płacz lalki: „uuu”, zdziwiony pajacyk: „ooo”, koziołek śpiewa lalce swoją kołysankę: „eee”, myszka chce uciszyć lalę: „iii”, małpka martwi się płaczem lalki: „yyy”.

-„Echo”- dziecko powtarza za rodzicem, np.: „a” (głośno) – „a” (cicho), „e” (głośno)- "e"(cicho), „oo”, „uu”, „ii”, „yy” (głośno – cicho).

- Dziecko mruczy przez nos – przedłużając wymowę głosek: „m”, „n”, czemu zawsze towarzyszy drganie skrzydełek nosa i warg (sprawdzenie przez dotyk palcem);

- „Psss...”- naśladowanie syczenia ulatniającego się powietrza z balonika na jednym wydechu,jak najdłużej.

Ćwiczenia słuchowe:

• Rozpoznawanie dźwięków instrumentów melodycznych, np. trąbki, gitary,

pianina, bębenka, cymbałki itp. Można połączyć rozpoznawanie instrumentów z wyszukiwaniem odpowiedniego obrazka.

• Rozpoznawanie głosów różnych zwierząt nagranych na płycie lub samodzielnie

naśladować odgłosy zwierząt.

• Rozpoznawanie przez dziecko dźwięków, jak np. szeleszczenie papierem,

przelewanie wody z jednego kubeczka do drugiego, uderzanie łyżeczką o szklankę, darcie papieru, dźwięk budzika, stukanie klockiem o klocek itp.

• Odtwarzanie rytmu przez dziecko poprzez klaskanie, tupanie, uderzanie dłonią o

blat stołu itp.

• Odgadywanie przez dziecko liczby dźwięków. Dziecko układa tyle klocków lub

patyczków ile usłyszało dźwięków.

PAMIĘTAJ !!!!

Jeżeli Wasze dziecko ma kłopoty  logopedyczne, pamiętajcie, że nie wystarczą same ćwiczenia u logopedy. Bez waszego zaangażowania każda terapia skazana jest na porażkę. Wystarczy chęć i dziesięć minut dziennie. Bądźcie cierpliwi i opanowani. Terapia logopedyczna musi potrwać. Na efekty trzeba będzie poczekać, ale na pewno przyjdą.